Procédure d’inscription

Chaque école a sa propre approche

ECOLE LEONIE LA FONTAINE – 11 RUE DE LA PERCHE

• Multiculturelle
• Ouverte sur le monde
• Curiosité
• Coopération
• Autonomie

La priorité de l’école est de développer, dès la maternelle, des activités favorisant le langage oral et développant le goût de la lecture chez le plus grand nombre d’élèves. Les activités sont diversifiées et contribuent à l’épanouissement global des élèves. L’école est aussi ouverte à de nombreuses collaborations extérieures de manière à ouvrir au maximum l’école à la vie. Le programme est adapté et les évaluations sont formatives. L’école organise également des conseils d’école. En plus des cours dits « classiques », les élèves ont l’opportunité de suivre des cours d’éducation à la santé et à la sécurité routière. Il y a de nombreuses excursions (musée, théâtre) et d’intervenants extérieurs qui viennent donner régulièrement des exposés et animer des activités. L’école propose également des cours d’informatique, des activités artistiques et musicales (création de spectacles de théâtre, fréquentation du centre culturel et de la Maison du Livre, classes de dépaysement, …)

ECOLE ULENSPIEGEL – 5 PLACE DES HEROS

• Mixité sociale et culturelle
• Vivre-ensemble
• Enfants acteurs de leurs apprentissages

Notre école accueille tous les enfants avec leurs différences et leurs ressemblances.

Les différentes cultures rencontrées apportent un enrichissement personnel à tous et permettent de développer dès l’âge de 2 ans et demi le vivre ensemble.

Par l’organisation des conseils de classe, d’école et de participation, ils s’impliquent activement dans la vie de l’établissement.

La découverte du monde, qui nous entoure, est au centre des activités afin de préparer les enfants à leur rôle d’adulte de demain. La pédagogie active pratiquée permet aux élèves d’être les acteurs de leurs apprentissages et de construire leurs savoirs. Le développement de l’autonomie est l’une des priorités de l’équipe éducative. La verticalité qui favorise le tutorat et permet à l’enfant d’avancer à son rythme est de mise dans toutes les classes maternelles. De nombreux projets ponctuels ou annuels sont mis en place avec des partenaires extérieurs et permettent une ouverture sur un environnement plus large. La musique, le théâtre et l’art pratiqués dans l’école sont des vecteurs pour développer l’estime de soi.

De nombreuses aides dans les classes permettent d’aider les élèves en difficulté (remédiation, cours de français, intervention de logopèdes…).

Site internet de l’école

ECOLE LES QUATRE SAISONS – 10 PLACE DE BETHLEEM

• S’ouvrir sur la vie du quartier
• Apprentis chercheurs
• Immersion linguistique néerlandaise

L’école organise son enseignement en 4 cycles d’apprentissages. Des thèmes et des projets proches des besoins et des intérêts des élèves leur sont proposés. Cette démarche donne du sens à ce qu’ils entreprennent et les motive à travailler, à aller puiser en eux des ressources parfois insoupçonnées. Pour mieux préparer les élèves à la seconde langue, ils suivent de la troisième maternelle à la deuxième primaire un cours de néerlandais précoce. Ces moments d’apprentissage sont l’occasion d’aborder la langue de manière ludique et intuitive. L’objectif de ce cours est de familiariser les élèves à un vocabulaire au service d’une communication de base, d’intégrer les intonations spécifiques de la langue et de s’exercer à la prononciation la plus correcte tout en s’amusant.

Site internet de l’école

ECOLE J.J.MICHEL – 16 RUE DE BORDEAUX

• Métissage culturel et social
• Projets collectifs, interclasses
• Expérimentation
• Manipulation
• Règlement d’ordre intérieur

Dans notre école, le métissage culturel des enfants est une opportunité pour tous: chaque enfant s’épanouit dans le plus grand respect des différences. L’école favorise les échanges entre tous les élèves grâce aux projets collectifs mis en place chaque année, aux projets interclasses, de tutorat, mais aussi grâce au conseil de classe et d’école.
Les classes sont verticales de la première maternelle à la troisième maternelle, en première et deuxième primaire, en troisième et quatrième primaire et finalement en cinquième et sixième primaire.  De plus, les cours généraux ont lieu de préférence le matin et les ateliers d’éveil (histoire, géographie, sciences, arts) ainsi que les cours philosophiques ont lieu de préférence l’après-midi. L’expérimentation, la manipulation, la recherche, la confrontation permettent de travailler les compétences transversales et sont autant de moyens mis en place afin de favoriser une approche active des apprentissages.
L’école s’inscrit également dans un environnement plus large en faisant appel à des organismes pour mener des projets ponctuels dans les classes et ouvrir les enfants au monde extérieur.

ECOLE PETER PAN – 13 RUE DE LA RHETORIQUE

• Erreur comme source de rebondissements
• Groupes de besoins
• Activités de différentiation
• Pédagogie institutionnelle
• Jardin pédagogique

À l’école communale fondamentale Peter Pan, nous pratiquons une pédagogie active où l’élève est acteur de ses apprentissages et où l’erreur constitue une source de rebondissements, lui permettant d’évoluer dans ses potentialités. La création de «groupes de besoins» et la mise en place d’activités de différenciation contribuent au développement de l’enfant dans le respect de l’évolution de chacun. Cours de psychomotricité en maternel et cours de gymnastique en primaire contribuent au bien-être physique des enfants, essentiel à un bon apprentissage. Des cours de néerlandais précoce, enrichis par des cours de néerlandais obligatoire, commencent dès la 3è maternelle. La participation aux conseils d’école et la pédagogie institutionnelle préparent nos élèves à devenir des citoyens responsables. La diversité culturelle et sociale de ceux-ci est source d’enrichissement et d’ouverture sur le monde.

ECOLE NOUVELLE – 128B RUE DE L’HOTEL DES MONNAIES

• Apprentissage ludique
• Découverte du monde mêlant autonomisation et plaisir
• Potager
• Règlement d’ordre intérieur

L’école Nouvelle existe depuis 2014, dernière des écoles de Saint-Gilles. Dynamique, innovante, un écrin où les enfants peuvent se sentir bien. Elle comporte une classe d’accueil, 5 classes verticales maternelles et 10 classes verticales primaires. C’est une école à pédagogie active centrée sur l’apprentissage ludique et les activités destinées à favoriser le développement de l’enfant dans une découverte du monde mêlant autonomisation, plaisir et bienveillance. Développer le vivre ensemble et la collaboration sont aussi au centre de nos préoccupations.
Son nom, école Nouvelle, laisse imaginer sa philosophie: une pédagogie qui s’inspire de l’esprit des pédagogies nouvelles

ECOLE DU PARVIS – 12 RUE LOUIS COENEN
Enseignement individualisé

• Classes de langage
• Redonner confiance à l’enfant et en ses capacités
• Mener chaque enfant le plus loin possible dans les apprentissages en fonction de ses possibilités

Notre école, au cœur de Saint-Gilles, est une petite structure, s’inspirant de la pédagogie institutionnelle, accueillant des enfants porteurs de troubles d’apprentissages. Les élèves sont répartis dans 9 classes couvrant les 4 maturités. Les groupes comptent de 10 à 14 élèves.  Les méthodes et les outils y sont adaptés et individualisés au maximum.

Site internet de l’école